研学内容，应把知识研习拓展为本质培养。就研学内容来看，已出现环保、科技、人文、天然、前史、文学、艺术、体育等很多研学主题。这些内容，在形式上应重视落地性，即与研学旅行基地、红色旅行景区、出名院校、科研机构、工矿企业、大型农场等紧密结合，以智慧旅行的思想去引导游 客，抓住游客爱好点，前进游客参与性，使旅行体会直观化；在行为导向上，需要在研学旅程中加入人文关心，寓学于游，把研学旅行归入社会归纳本质教育范畴。

研学方法，把“游学合一”前进为“行知合一”。研学旅行易走极端，“游”与“学”往往绰绰有余，游学失衡，其结果是游也不爽、学也不成。古人说的“读万卷书，行万里路”，现已很好地诠释了研学旅行的方法途径，所谓研学旅行就是抽出时间，换个空间，以旅行的方法学习体会古今中外的天然人文知识，并通过这个进程感悟日子，前进自我，涵养操行。据此了解，“游学合一”只是初级阶段，“知行合一”才是现代研学旅行的终极意图。

青少年得以走近人类优异的前史文明，看望世界不同文明的前史遗址，体会不同文明所带来的日子感受，尊重和依托人类一起的文明、语言和精力的遗产，宽恕与自己不同的社会、政治、宗教和崇奉，传承并丰盛全人类一起的文明道德价值观。保证青少年能够坚持为人类社会所遍及承受的人道主义价值观和民主、安闲、宽恕的精力。研学旅行，是具有深远教育含义的文明探究和发现之旅。有利于培养学生的文明本质和文明宽恕精力，增进对不同文明的知道和尊重，也使他们能够很好地知道和传承，本民族与前史传统。